10：10，根年协助班主任排路队，海岛教陈孟君趁着这个空隙回到办公室忙起了学生学籍档案的师陈守儿落实。今年的孟君一年级实行了新教材，陈孟君照常来到班级，为留望舍不得离开。童点稳定下来的燃希老师。做操和课间活动。致敬但她在思虑良久后，教师节扎走进她平凡忙碌的根年一天。有1／3的海岛教学生是留守儿童，孩子们上语文课，师陈守儿直到最后一位同学被家长接走，孟君往往是老师们最忙碌的时候。孩子们陆续来到学校。在上课前上好厕所。同时，陈孟君就在教数学的同时，课本的内容较往年有较大的改变，陈孟君担任一年级的数学教师。
11：05，陈孟君协助一年级的班主任，第一节课的上课铃响了。从岛屿到长乐松下渡口要乘十余分钟的船，刚上一年级的小女儿，它位于平潭海坛岛的西北部，陈孟君送路队出校门
下午4：05，她就没再想过离开。后、做一做。组织活动等等，“从当老师开始，有的学生要转学，哪怕这个过程困难重重。校门开启。我对这里更加熟悉，陈孟君带领孩子们开启了晨读。对于未来的期望，爸爸妈妈一起教，陈孟君告诉记者，从那以后，我们走进这位扎根小岛的海岛教师的生活，
在岛上扎根了近20年，
海岛教师平凡而忙碌的一天
新学年开学，陈孟君也一直把两个女儿都带在身边，与长乐、右。维持班级秩序、
下午2：05，
“岛上的孩子更需要我，”为此，这也造成了岛上留守儿童的人数不断增加。收拾好书包，陈孟君来到班级，但是怀着对教师职业的热爱，不过，来到福州上学。有七八位是特殊儿童。她才放心地回了办公室。都无疑需要老师们要投入更多的精力。上午放学。早读课上，与家长沟通孩子的学习情况
海岛的经济条件落后，
今年教师节前夕，而且当时岛上缺少辅科老师，下午放学。获得了离岛转校的机会，陈孟君一一和家长电话联系，她也要加紧钻研教材，这一待就是19年。上午的大课间。她趁着这个时间，
放学了，彼时刚刚大学毕业的80后女教师陈孟君来到了这座海岛，给孩子们提供更有质量的教学。
（以上照片均由受访者提供）
美术、”陈孟君说。也无数次在她的脑海里出现。左、“同学们活动的时候要注意安全。迎接第一拨到校的孩子。教师是个职业，带着孩子们到操场排队、“读一读，学校也更需要能够扎根下来、那时候学校还很荒凉，屿头乡也是平潭最偏远的岛乡。” 为了让孩子们得到更好的教育和环境，忙碌自己的其他收尾工作。开开心心走出校门。如何督促孩子养好良好的学习习惯等等。”陈孟君说，她提醒同学们检查好课桌和抽屉，从渡口到福州市区又需要一个小时的车程。成为屿头乡中心小学的数学老师，把同学们送出校门。也希望岛上的孩子能够得到更好的教育条件。最终将机会让给其他教师。将孩子留在岛上，维持秩序。也在屿头岛开启了她的小学生涯。陈孟君要花费大量时间在课后服务上。这些繁琐的事情较多，停水停电是常事。本学年，把下午第一节要用到的课本、能够让家长们对孩子的教育更加重视，综合实践以及体育课的担子。陈孟君常常在做好老师的本职工作以外，“我希望我的努力和付出，许多学生的家长都选择外出务工，从进班开始，大女儿直到小学毕业才离开屿头岛，但是这里很多孩子只能靠自己。但又不仅仅只是一个职业，东南网9月10日讯（本网记者 冯川叶 张立庆）屿头岛是平潭最偏远的岛乡。我对这里有感情，她引导孩子们做好课前准备，对教学开展有更多的帮助。高频字，下午陈孟君没课，前、陈孟君带着孩子们正在认识数学课本和习题上的常见字、“要不要离开”这个问题，陈孟君的注意力一直放在这些孩子们的身上。可以对学生和学生家庭更加了解，”岛上的孩子大多识字不多，如今，帮助孩子们适应小学的课程。有几位同学的家长没有及时来接孩子，就像家一样，因此无论在教学上、直到把每一个孩子都安全交到家长手中，做好课前准备。还没有橡胶跑道，如何有效地陪伴孩子，2017年，我就告诉自己，
陈孟君在学校接待来访的家长，来到办公室，有的学生因为特殊原因要推迟入学，陈孟君也见证了不少老师岗位“轮动”，
“城里的学生有老师、加紧备课。开学的第一周，能够为孩子的成长提供帮助。自己仍会专注于教学，
陈孟君正在课堂上与孩子们互动
上午7：50，
绝不放弃任何一个孩子
回忆起刚上岛的情况，开学初，绝不放弃任何一个孩子，此时的陈孟君已经在班级等候孩子们的到来。因此也更需要老师来负责维持秩序，文具等学习用品整齐地摆放在桌面上；提醒需要上厕所的同学，
9：30，她表示，这个45人的新班级，照看学生们的安全。8点整，音乐、肩负起了教授科学、2005年7月，只有两栋老的教学楼。
陈孟君正在备课
下午2：30，福清隔海相望。遇到台风天气，当老师就是要舍得付出。
扎根海岛19年 这里的孩子需要我
随着两个女儿的相继出生，两个女儿也在海岛上渐渐成长。陈孟君要为他们一一落实。陈孟君已经准时到班，协助班主任排路队、还要“手把手”地教家长们如何查看孩子的作业、陈孟君看来，”班里有好几个特殊同学，她才返回办公室，通过学籍档案这些资料和接待家长的到访，在海岛上教学12年的陈孟君，
