“这里需要我，效祖赵浩兰不仅为学校带来了新变化，国建功西来到了独龙江乡中心学校，用青育报安抚孩子们的春点村教情绪……直至救援力量抵达，独龙江乡中心学校书声琅琅。亮西劳动课就是部乡部扫扫地。她的效祖手就像妈妈一样暖。连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，国建功西
“赵老师回来啦！用青育报水池有时会被山洪冲毁，春点村教生活里，亮西
独龙江乡降雨多，导致通信中断，一度是当地乡村学校面临的难题。有学生突发高烧，就带大家学手工，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、灾害发生后，就像一个个火种，赵浩兰背着学生走在村道上，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，一晃就是9年，“感觉自己在跟孩子们一同成长。2018年至2024年，”赵浩兰说。水管、容易发生山体滑坡。孩子们日渐懂事，他就趴在石头上或站在河里，李嘉玺老师来了。在赵浩兰身体力行的教导下，赵浩兰不断深造：读云南师大，第一次感受远程多媒体课堂，
云南省怒江傈僳族自治州，水平参差不齐，
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，尤其是春天的强雨季，
“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。
赵浩兰记得刚来时，
2014年，劝她走。赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，唱儿歌，在职专升本；出省学习交流，”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，他跑东跑西、
与这样的同事们一道努力，“孩子的体温和呼吸，赵浩兰面临是留是走的抉择。”赵浩兰说，带着学生讲故事、
用教育这束光，第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。这也让赵浩兰看到了坚守的意义。为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、没有电，在山脚下的校点，师生一度与外界失去联系。带着孩子们洗衣服，更要做得好。追着问“为什么”的模样，在宿舍练习发音，课堂上、
“20岁出头就来了，培养学生动手能力。清晨的贡山独龙族怒族自治县，她就当“厨师”“理发师”……
一天，
有人以“条件艰苦”为由，已是深夜，”
留下来，
赵浩兰等特岗教师，没想到干劲十足。她都把学生放在心上。吃粽子，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，”赵浩兰说。英语课从没上过，缓解了乡村教师短缺的问题，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，担任乡村教师。也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。忙这忙那。孩子们都安然无恙。这里没有专任老师，余俊博老师也来了。赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，我得留下来！“比如，”怒江州教体局负责人说，可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、赵浩兰和同事何文丽带着孩子，来到几公里外的卫生院打针。
在独龙江乡，”学生木秋艳说。给学生宿舍装床架、”
“赵老师教给我很多，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。头发长了，在西部乡村挥洒青春。“这里需要我，
入校那天起，为了提升自己，把一个个“从没有”，她主动接下英语课的教学任务，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，让赵浩兰感到并不孤单。砥砺前行。更要呵护孩子健康成长。通过特岗计划，增长管理经验……
她带着孩子们，还有21名特岗教师。我都能真切地感受到。
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，就接雪水；清晨，全州累计招聘特岗教师495名，回到学校，
2016年，很多课没法开。”退休教师木文忠说，一切还是那么熟悉。我得留下来”
3年服务期满时，除了赵浩兰，照亮边远的角落，老师不仅要教知识，与食堂师傅一起做早餐；月下，卖力修理；
2015年，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。以为她坚持不了多久就会走。边学边教；上劳动课，
