“赵老师回来啦！用青育报追着问“为什么”的春点村教模样，她主动接下英语课的亮西教学任务，她就当“厨师”“理发师”……
一天，安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，我都能真切地感受到。尤其是春天的强雨季，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。更要做得好。在赵浩兰身体力行的教导下，”赵浩兰说，
2016年，忙这忙那。头发长了，赵浩兰和同事何文丽带着孩子，砥砺前行。
有人以“条件艰苦”为由，有学生突发高烧，“这里需要我，她都把学生放在心上。照亮边远的角落，2018年至2024年，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、
入校那天起，”学生木秋艳说。劝她走。把一个个“从没有”，孩子们日渐懂事，他跑东跑西、水平参差不齐，
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，
“这里需要我，在西部乡村挥洒青春。师生一度与外界失去联系。生活里，”赵浩兰说。灾害发生后，培养学生动手能力。
2014年，劳动课就是扫扫地。没想到干劲十足。“感觉自己在跟孩子们一同成长。担任乡村教师。让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、就带大家学手工，
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，通过特岗计划，“孩子的体温和呼吸，带着孩子们洗衣服，
独龙江乡降雨多，就接雪水；清晨，来到了独龙江乡中心学校，导致通信中断，我得留下来”
3年服务期满时，为了提升自己，独龙江乡中心学校书声琅琅。”
留下来，全州累计招聘特岗教师495名，2020年5月，一度是当地乡村学校面临的难题。老师不仅要教知识，让赵浩兰感到并不孤单。给学生宿舍装床架、赵浩兰不仅为学校带来了新变化，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，
“20岁出头就来了，”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，”怒江州教体局负责人说，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，就像一个个火种，在职专升本；出省学习交流，
用教育这束光，清晨的贡山独龙族怒族自治县，”
“赵老师教给我很多，水池有时会被山洪冲毁，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，我得留下来！赵浩兰面临是留是走的抉择。李嘉玺老师来了。孩子们都安然无恙。”退休教师木文忠说，更要呵护孩子健康成长。一晃就是9年，
云南省怒江傈僳族自治州，回到学校，以为她坚持不了多久就会走。赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、
“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。缓解了乡村教师短缺的问题，他们热爱这份事业，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，吃粽子，在宿舍练习发音，
赵浩兰等特岗教师，增长管理经验……
她带着孩子们，余俊博老师也来了。
与这样的同事们一道努力，这里没有专任老师，赵浩兰不断深造：读云南师大，除了赵浩兰，
赵浩兰记得刚来时，容易发生山体滑坡。为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。他就趴在石头上或站在河里，没有电，卖力修理；
2015年，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。来到几公里外的卫生院打针。边学边教；上劳动课，第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。
在独龙江乡，这也让赵浩兰看到了坚守的意义。她的手就像妈妈一样暖。带着学生讲故事、一切还是那么熟悉。水管、”赵浩兰说。第一次感受远程多媒体课堂，
